CybSPEED: Кибер-физични системи за педагогическа рехабилитация в специалното образование
Проектът се осъществява по Програма „Мария Склодовска Кюри” – „Обмен на персонал с цел изследвания и иновации“ – към „Хоризонт 2020”: H2020-MSCA-RISE-2017: Research and Innovation Staff Exchange. Продължителност 48 месеца. Цел на проекта е да се предложат нови методи за анализ, моделиране, синтез и внедряване на киберфизични системи в специалното образование чрез интердисциплинарни изследвания на интерфейса мозък-компютър за целите на роботиката, когнитивната биометрия и изкуствения интелект в хуманоидни и нехуманоидни платформи.
Чрез проекта CybSPEED ще се реализират множество сценарии на взаимодействието човек-робот, включващи игри, педагогически задачи и сценично поведение, в които деца и възрастни ще развиват способности, които в стандартни ситуации са проблем за тях. Комплексните изследвания ще се провеждат в интердисциплинарна и интер-секторна мрежа от организации от България, Испания, Франция, Гърция, Чили, Мароко и Япония.
В консорциума на проекта участват:
– UPV/EHU- University of the Basque Country, San Sebastian, Spain – Координатор на проекта
– Институт по роботика – БАН, инициатор на проекта
– EMaTTech – Eastern Macedonia and Thrace Institute of Technology, Kavala – Гърция
– PRAXIS Pediatric Rehabilitation Center, Kavala – Гърция
– Театър „Цвете“ – България
– UGA – University Grenoble Alpes, Grenoble – Франция
– CHU – Centre Hospitalier Universitaire de Grenoble, Grenoble – Франция
– CVC – Centro De Vision Por Computador – Испания
Партньори извън ЕС са:
– KYUTECH – Kyushu Institute of Technology, Kitakyushu, Япония
– CEINE – Research Center on Business Intelligence, University of Chile, Чили
– UH2C – SSDIA/ENSET – Hassan II University of Casablanca, Мароко
КУКЛОТЕРАПИЯТА В ОБРАЗОВАНИЕТО – РЕПЕТИЦИЯ ЗА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ
- Исторически преглед
- Функции на куклотерапията
- Предимства на работата с кукли
- Куклата като преходен обект
- Kуклотерапията в образованието
- Куклите и децата със СОП
- Хуморът и метафорите в куклотерапията
- Обобщение
Куклотерапията подпомага:
Деца с труден контакт при общуване. Куклата за тях е средство, за да комуникират с околните;
Катарзиса чрез играта с кукла и споделянето на глас на спотаени проблеми;
Осъзнаване на проблема и предприемането на стъпки към неговото разрешаване.
дистанцирането и анализирането на проблемната ситуация;
Трансформирането на нагласи и представи;
Чувството на сигурност и защита. Разглеждат се въображаеми ситуации, включващи въображаеми герои, а разказвачът е „скрит” зад образа на куклата;
Намаляване на агресивните реакции – отнема се психологическото напрежение, създават се условия за намаляване на тревожността и се стабилизират емоциите.
Обобщение
Употреба на куклотерапията в училищната практика за:
Диагностика – конкретизиране на трудната ситуация, в която е попаднало детето. Заставайки зад образа на куклата, то се чувства сигурно и споделя чувствата и мислите си;
Достигане на емоционална устойчивост и саморегулация;
Постигане на социално взаимодействие;
Развитие на комуникативни умения;
Разрешаване на вътрешни конфликти и утвърждаване на неговата позиция, статус в обществото като цяло или в групата, към която принадлежи;
Развитие на речта, мисленето, въображението.
